Hoe bereik je jongeren die vragen hebben over school, ondersteuning op school of passend onderwijs? Die vraag legde JONK niet voor aan communicatieadviseurs of beleidsmakers, maar aan jongeren zelf. Leerlingen van het Stedelijk Dalton College Alkmaar denken de komende maanden mee over hoe JONK nog beter zichtbaar kan worden voor jongeren.
‘Er wordt vaak over jongeren gesproken, maar veel minder mét jongeren,’ zegt Eva Schmidt-Cnossen, regisseur van JONK. ‘Juist daarom vinden wij het belangrijk om hen direct te betrekken bij vraagstukken die over hun leefwereld gaan.’
JONK is een onafhankelijk steunpunt in de regio Noord-Kennemerland en ondersteunt kinderen, jongeren en ouders/verzorgers die vragen hebben over passend en inclusief onderwijs. Jaren geleden is dit steunpunt gestart vanuit de behoefte van ouders in het primair onderwijs, het Samenwerkingsverband NK PO heeft dit ondersteund. Sinds 1 januari 2025 hebben samenwerkingsverbanden bovendien de wettelijke opdracht om ook een steunpunt voor jongeren te organiseren. Daar ligt een pittige uitdaging. ‘We hebben een website, jongeren kunnen ons bellen of appen, maar dat doen ze vaak niet,’ vertelt Eva. ‘Jongeren zijn moeilijker te bereiken, zo blijkt ook uit onderzoek. Onderwijs is meestal niet het onderwerp waar zij mee bezig zijn als ze met vrienden of jongerenwerkers praten. Toch vinden wij -net als het ministerie- het belangrijk dat zij weten waar ze terecht kunnen als ze vastlopen op school.’
Opdracht aan leerlingen
Om die reden ging JONK een samenwerking aan met het Stedelijk Dalton College Alkmaar. Zij bieden Havo P aan, een praktijkgericht vak dat havoleerlingen voorbereidt op hun vervolgopleiding op het hbo. Leerlingen werken binnen Havo P aan opdrachten van externe opdrachtgevers. ‘Leerlingen leren op deze manier niet alleen uit boeken, maar werken samen, denken mee en hebben direct contact met organisaties uit de praktijk.’ Toen het Stedelijk Dalton College Alkmaar op zoek ging naar opdrachtgevers, meldde JONK zich direct aan. Tijdens een eerste ontmoeting met de leerlingen vertelde Eva over passend onderwijs, inclusief onderwijs en het jongerensteunpunt. ‘Laten we eerlijk zijn: dat zijn best ingewikkelde begrippen. Ik heb geprobeerd zo eenvoudig mogelijk uit te leggen wat we doen. Namelijk dat we er zijn voor leerlingen die op school iets extra’s nodig hebben. De eerste reacties waren enorm verfrissend.’
Posters, TikTok en bushokjes
‘Wij zouden een poster niet in de aula hangen,’ vertelde een van de leerlingen. ‘Tijdens de pauze zijn we met andere dingen bezig. Hang hem liever in het lokaal. Daar zitten we de hele dag en dan valt zoiets veel meer op.’ Een andere leerling wees juist op de kracht van sociale media. ‘Je moet op TikTok zitten. Als je iets kort en duidelijk brengt, kijken jongeren daar echt naar.’ De manier waarop je de boodschap brengt, maakt volgens leerlingen het verschil. De gesprekken leverden nog meer inzichten op. Een leerling vertelde bijvoorbeeld dat hij dagelijks tijd doorbrengt bij de bushalte. ‘Waarom plaats je geen poster in een bushokje? Daar staan leerlingen toch te wachten.’ Een ander dacht juist aan opvallende stickers op plekken waar jongeren regelmatig langskomen.
Jongeren als experts van hun eigen leefwereld
De komende weken werken de leerlingen hun ideeën verder uit. Binnenkort presenteren zij de eerste concepten aan JONK. Op 3 november volgen de eindpresentaties.Eén belofte heeft JONK alvast gedaan.’We gaan in ieder geval één van de ideeën daadwerkelijk uitvoeren.’De samenwerking met deze leerlingen van het Stedelijk Dalton College Alkmaar past volgens Eva perfect bij de manier waarop JONK werkt.’Wij ontwikkelen graag plannen met jongeren en organisaties . We willen samenwerken met de mensen voor wie we het doen.’
Uiteindelijk draait het project om meer dan alleen naamsbekendheid.’Het belangrijkste is dat jongeren zich gezien en gehoord voelen. Door een leerkracht, een mentor, een medeleerling of iemand van JONK. Als je ergens tegenaan loopt op school, moet je weten dat je er niet alleen voor staat.’
